Webbinarium: EU finansierat ChatLearn Project
Personalized project management learning with chatbots – insights from the EU-funded ChatLearn project
Den 25 januari var Artificial intelligence och the Smarter U Special Interest Groups värd för online-webbseminariet " Personalized project management learning with chatbots – insights from the EU-funded ChatLearn project” där deltog fler än 150 deltagare från olika branscher och med olika bakgrunder. Syftet med webbinariet var att ge en översikt över chatbot-tekniken och dess potentiella tillämpningar inom projektledningsutbildning och visa de resultat som uppnåtts genom det EU-finansierade ChatLearn-projektet både ur ett tekniskt och pedagogiskt perspektiv.
I den första delen av webbinariet visades en demonstration av chatboten som utvecklats som en del av ChatLearn-projektet. ChatLearn kan utbilda studenter i de viktigaste projektledningsämnena och ge dem ytterligare material om frågorna, vilket gör det möjligt för dem båda att testa sitt lärande och integrera sina kunskaper i ämnet.
I den andra delen av webbseminariet, efter att ha presenterat chatbotens pedagogiska konceptutveckling, skisserades en toppmodern användning av chatbots i utbildning, som också tittade på erfarenheter från andra universitet.
Webbinariet gav en omfattande översikt över chatbot-tekniken och dess potentiella tillämpningar inom projektledningsutbildning. Paneldeltagarna lyfte fram fördelarna med att använda chatbots i projektledningsutbildning, såsom ökat engagemang, personalisering, tillgänglighet och effektivitet samtidigt som de erkände vissa utmaningar och begränsningar.
Intresserad av att engagera dig i AI-stött lärande? Följ med oss på LinkedIn https://www.linkedin.com/company/chatlearn-project/
Webbinariets inspelning finns här: sig.ipma.world/past-events-videos/
Alla kan IPMA certifiera sig!
Projekt-, program och portföljledare ställs inför allt större och mer komplexa utmaningar. Certifierade och kompetenta ledare kan utgöra skillnaden mellan lyckade och mindre lyckade Projekt. Hur står du dig som Projektledare?
Genom en certifiering får du ett kvitto på din kompetens och vilka dina utvecklingsmöjligheter är. Prata med oss om just dina möjligheter och hur certifiering kan ta dig ett steg till i din personliga utveckling. Hela certifieringsprocessen är digital och du kan därför certifiera dig på valfri plats.
Kontakta oss på certifiering@projektforum.se eller ta med dig dina frågor till en digital informationsträff där vi berättar hur en certifiering går till och om kraven för de olika nivåerna.
Anmäl dig till en digital informationsträff här>
För dig som vill gå en förberedande kurs eller utbildning inför en certifiering vill vi hänvisa till våra IPMA registrerade samarbetspartners. Dessa utbildningar har genomgått en kvalitetssäkring utifrån IPMA’s kompetensområden och kompetenselement.
Här kan du läsa mer om utbildningar >
IPMA Global Individual Awards 2023!
Din ansökan om Global Individual Award erbjuder en unik möjlighet till erkännande av de kompetenser du har. Kategorierna är Projektledare, Årets unga projektledare och Agil ledare.
Utmärkelserna visar excellens och innovation när det gäller att hantera portföljer, program och projekt i alla storlekar och inom alla affärssektorer.
Finalisterna i Global Individual Award kommer att hedras på en prisgala i höst.
Du får ett:
- Internationellt erkännande av dina prestationer
- Möjlighet att dela erfarenheter och nätverka med andra vinnare
Gör så här:
- skicka in en ansökan senast den 5 maj på plattformen
- presentera din prestation för en panel av internationella domare
- förbered dig på att delta i IPMA Global Awards Gala i höst!
Bli erkänd globalt och gå med i vår vinnarklubb!
Myndighetsnätverket 18 april
Arbetar du inom projekt- eller portföljhantering på en myndighet så får du inte missa Myndighetsnätverkets vårträff den 18 april.
Offentliga verksamheter har speciella förutsättningar för projekthantering. Faktorer som politisk styrning, fokus på samhällsnytta, långsiktig hållbarhet och lagar ställer höga krav på styrningen av projekt. Därför finns ett speciellt projektnätverk inom ideella föreningen Svenskt Projektforum för dig som arbetar inom offentlig verksamhet och arbetar med frågor som rör projektkontor eller portföljfrågor. Projektnätverkets ambition är att under informella former träffas, föreläsa för varandra, utbyta erfarenheter, sprida goda (och dåliga) exempel och arrangera utbildningar.
Läs mer och anmäl dig här>
Tankar om våra tankar
Har du funderat på hur du tänker? Tänker du i bilder? Tänker du i ord?
I boken "Visual Thinking: The Hidden Gifts of People Who Think in Pictures, Patterns, and Abstractions" förklarar Temple Grandin att hennes sinne är fyllt med detaljerade bilder, som hon kan jämföra, kombinera och revidera. Grandin är en amerikansk forskare inom husdjursvetenskap och aktivist. Hon har högfungerande autism och är känd för sitt engagemang i djurskyddsfrågor och autismfrågor. Hon är också professor vid Colorado State University. Grandin har arbetat med att utforma delar av slakterier och andra jordbruksstrukturer; När hon får i uppdrag att uppskatta kostnaden för en ny byggnad tittar hon på sina planer och jämför dem sedan i sitt sinne med ihågkomna bilder av tidigare projekt. Bara genom att tänka visuellt kan hon exakt uppskatta att den nya byggnaden kommer att vara två eller tre fjärdedelar av kostnaden för en som har kommit tidigare. Efter att pandemin började läste hon mycket om hur mediciner kan hjälpa våra kroppar att bekämpa covid-19; när hon läste utvecklade hon en detaljerad visuell analogi där kroppen var en militärbas under belägring. När hon tänkte på cytokinstormar-händelser där immunsystemet blir överaktiverat och orsakar inflammation utanför kontrollen-konceptualiserade hon inte idén i ord. I stället skriver hon: "Jag ser soldaterna i mitt immunförsvar gå bärsärkagång. De blir förvirrade och börjar attackera basen och tända eld på den."
Grandin får lätt tillgång till "tydliga bildminnen" från sin barndom, komplett med "tredimensionella bilder och videor". Hon minns tydligt "att rulla nerför snötäckta kullar på kälkar eller flygande tefat", och kan till och med känna slädens lyft och dopp när den stöter nerför sluttningen.
Grandin, som finns inom autismspektrumet, blev framträdande 1995, när hon publicerade "Thinking in Pictures", en memoar om hennes årslånga sökande efter ett sätt att använda sina visuella och perceptuella gåvor. Hon hittade ett hem inom lantbruksteknik, där hon kunde visualisera gårdsbyggnader ur djurens perspektiv. När hon besökte ett slakteri där djur ofta fick panik kunde hon omedelbart se hur små visuella element, som en hängande kedja eller en reflektion i en pöl, distraherade dem och orsakade förvirring. "Thinking in Pictures" argumenterade för värdet av neurodiversitet: Grandins ovanliga sinne lyckades där andra inte kunde. I "Visual Thinking" vässar hon sitt argument och föreslår att ordcentrerade människor har åsidosatt andra typer av tänkare.
Verbala sinnen, hävdar hon, driver våra styrelserum, nyhetsrum, lagstiftare och skolor, som har skurit ner på butiksklass och konst, samtidigt som eleverna utsätts för ett skrämmande utbud av skriftliga standardiserade tester.
I "Thinking in Pictures" föreslog Grandin att världen var uppdelad mellan visuella och verbala tänkare. "Visual Thinking" reviderar försiktigt idén och identifierar ett kontinuum av tankestilar som är ungefär delbara i tre sektioner. I ena änden finns verbala tänkare, som ofta löser problem genom att prata om dem i huvudet eller, mer allmänt, genom att fortsätta på det linjära, representativa sättet som är typiskt för språk. (Genom att uppskatta kostnaden för ett byggprojekt kan en verbal tänkare prissätta alla komponenter och sedan summera dem med hjälp av ett kalkylblad - ett ordnat, symbolbaserat tillvägagångssätt.) I andra änden av kontinuumet finns "objektvisualiserare": de kommer till slutsatser genom att använda konkreta, fotografiska mentala bilder, som Grandin gör när hon jämför byggplaner i sitt sinne. Mellan dessa poler, skriver Grandin, finns en andra grupp visuella tänkare - "rumsliga visualiserare", som verkar kombinera språk och bild och tänker i termer av visuella mönster och abstraktioner.
Grandin gillar tanken att det finns två typer av visuella tänkare, eftersom det hjälper till att förstå skillnader mellan likasinnade människor. Det krävs visuell skicklighet för att konstruera en maskin och reparera den; Ingenjören och mekanikern är båda visuella tänkare, och ändå skiljer de sig åt. I Grandins berättelse är en ingenjör sannolikt en rumslig visualiserare som abstrakt kan föreställa sig hur alla delar av motorn kommer att fungera, medan mekanikern sannolikt är en objektvisualiserare, som med en överblick kan förstå om en ding på en motorcylinder är funktionellt följdriktig eller bara kosmetisk. Konstnärer och hantverkare, föreslår Grandin, tenderar att vara objektvisualiserare: de kan föreställa sig exakt hur denna målning ska se ut etc. Forskare, matematiker och elektroingenjörer tenderar att vara spatiala visualiserare: de kan i allmänhet föreställa sig hur växlar kommer att näta och molekyler kommer att interagera. Grandin beskriver en övning, utförd av marinkåren, där ingenjörer och forskare med avancerade grader ställdes mot radioreparatörer och lastbilsmekaniker för att utföra tekniska uppgifter under press, som att "göra ett rudimentärt fordon av en hög med skräp." Ingenjörerna, med sina abstrakta visuella sinnen, tenderade att "övertänka" i detta mycket praktiska scenario; de förlorade mot mekaniken, som enligt Grandins berättelse sannolikt var "objektvisualiserare vars förmåga att se den, bygga den och reparera den smältes."
Grandins bok innehåller utdrag ur Visual-Spatial Identifier, ett ja-eller-nej-test designat av psykologen Linda Silverman för att skilja verbala människor från visuella:
Tänker du främst i bilder i stället för ord?
Vet du saker utan att kunna förklara hur eller varför?
Kommer du ihåg vad du ser och glömmer vad du hör?
Kan du visualisera objekt från olika perspektiv?
Vill du hellre läsa en karta än att följa verbala anvisningar?
Visuella människor tenderar att svara ja på fler av dessa frågor.
År 2002, vid en akademisk konferens om studiet av medvetandet i Tucson, debatterade Hurlburt detta problem med Eric Schwitzgebel, en filosof som är en välkänd skeptiker om vår förmåga att beskriva vad som finns i våra sinnen. I en bok som heter "Medvetandets förvirring" påpekar Schwitzgebel att de flesta under femtiotalet sa att de drömde i svartvitt, medan de på sextiotalet började säga att de drömde i färg. Visst, hävdar han, förändrades inte färgerna i våra drömmar; Det som förändrades var färgfilmens allestädes närvarande. Det är frestande att säga att människor i själva verket drömmer i färg - att föreslå att människor på femtiotalet hade fel om sina drömmar och att människor på sextiotalet hade rätt om dem. Men Schwitzgebelthinks det är ett misstag att kategorisera drömmar på ett eller annat sätt. "Vi bör också överväga möjligheten att våra drömmar varken är färg eller svartvita", skriver han. Drömmar är overkliga och lämpar sig kanske inte för att beskrivas under det vakna livet. När vi beskriver dem ger vi dem en fixering som de kanske inte har.
Vårt tänkande är mystiskt för oss. Genom att uttrycka våra tankar ändrar vi dem. Att beskriva vårt tänkande är att tämja det. Det är därför det är både svårt och intressant att kommunicera med andra människor.
Projektledning och situationsanpassning
Projektledarskap är en resa med kontinuerliga justeringar och förfining av handlingar och beteenden, snarare än att bara behärska en uppsättning färdigheter baserade på bästa praxis. Projektledarrollen är avgörande för projektens utfall, inte minst på grund av de många olika sätt på vilka den utövas.
Projektledarskap är lika mycket situationsanpassning som uppgiftsorientering. Detta gör projektledarens roll komplex, med de extra dimensionerna att arbeta inom begränsningar av tid, budget, osäkerheter och kundförväntningar. Följaktligen finns det inget sätt att jämföra en projektledares effektivitet eftersom effektiviteten står i relation till situationens krav. Med varje projekt bokstavligen annorlunda mot tidigare uppgifter handlar ledarskap i projekt om anpassning.
Situationsanpassning är ett av ledarskapets egenskaper. Enkelt uttryckt är det en förståelse för behovet (t.ex. typ, kvalitet, kvantitet, engagemangsnivå, framsynthet etc.) för ledarskap som motsvarar situationen. I ett projektledningssammanhang verkar bara en förståelse för behovet av ledarskap intuitivt begränsande, såvida det inte följs av ett svar på behovet och dynamiken i interaktioner mellan människor, processer och system inom projektets ekosystem. Eftersom system och processer skapas av människor är människor fortfarande de viktigaste drivkrafterna för situationsanpassning i projekt.
Projektledarskap kräver taktfull hantering av flera element och parametrar inom projektets ekosystem genom en blandning av diplomati, objektivitet och rättvisa, empati, sunt omdöme, och beslutsfattande.
I takt med att projekten blivit alltmer komplexa har de färdigheter som framtida projektledare behöver, blivit ett viktigt forskningsområde och en förståelse för hur man hanterar situationsanpassning effektivt är en del av dessa trender. Även om det inte är ett motgift mot misslyckanden i projekt att ha den önskade kompetensuppsättningen eller en förståelse för hur man utövar situationsanpassning i projekt, kan dessa färdigheter verkligen hjälpa till att undvika stora fallgropar i projektledning.
Nobelpristagaren George Bernard Shaw (1856-1950) sa "Den förnuftiga människan anpassar sig till världen; den oförnuftiga envisas med att försöka anpassa världen till sig själv. Därför beror alla framsteg på den oförnuftiga. "
Utan att gå in i debatten om den roll en projektledare bör spela, symboliserar dessa ord verkligen det tillvägagångssätt som behövs för projektledning genom situationsanpassning för förbättrade projektresultat.
Författare: © 2022 Jiwat Ram, ipma.world
Nya certifieringsomgångar för Q2, 2023
Om du vill förbättra dina kompetenser som projektledare, programledare eller portföljansvarig, eller förbättra dina teoretiska projektkunskaper OCH få ett bevis på din kompetens, då har du kommit till rätt plats.
På vår här hittar du information om IPMA:s certifieringssystem som erbjuder certifiering på fyra olika nivåer. Låt oss hjälpa dig, med eller utan erfarenhet, på din resa mot att utveckla dina kompetenser.
Vill du veta mer om dina möjligheter och hur en certifiering kan ta dig vidare i din karriär. Anmäl dig till något av våra digitala informationsträffar om IPMA® certifiering så berättar vi mer om nyttan med en certifiering, hur det går till och vi svarar även på dina frågor om certifiering.
Hittar du ingen tid som passar eller om du har frågor om IPMA Certifieringar kan du gärna maila oss på: certifiering@projektforum.se eller ring oss på 08-22 14 13.
Boka plats på ett informationsseminarium genom att klicka på datum nedan:
[events_list_grouped mode="monthly" limit="0" AND category="748"]
Webbinariet genomförs på Zoom och du får en länk dagen innan.
Nominerade till priset "Årets Projektledarbok"
Sedan år 2008 har Svenskt Projektforum delat ut priset “Årets Projektledarbok“. För att bli nominerad måste boken beröra något som direkt kan användas inom projektområdet. Det kan vara en bok direkt riktad till projektledare eller projektmedarbetare men det kan också beröra områden som tex kommunikation, teamutveckling eller ledarskap. Boken måste ha en svensk författare men den måste inte vara skriven på svenska. Juryn* försöker sedan bedöma hur aktuella böckerna är, hur lätta de är att ta till sig samt om de tillför något nytt.
- Att skapa effektiva team: En handledning för ledning och medlemmar - Susan A Wheelan , Christian Jacobsson , Maria Åkerlund - Studentlitteratur
- Bibiks idébibel: ditt ultimata verktyg för att förstå idégenerering. Få inspiration, engagera teamet - och kom på din nästa stora idé! - Magdalena Bibik - Bibik Co
- Glädje, kreativitet och kommunikation - EvaMarie Thörnström
- Kommunicera och agera för förändring - Olof Arwinge - Studentlitteratur
- Ledarskapets fundament - Elisabeth Kamél
- Leda i ständig förändring: Med kreativitet, kollektiv intelligens och kommunikation - Ylva M. Andersson - Liber
- Naturligt ledarskap: Vad evolutionen kan lära om ledarskap i skolan - Per Kornhall - Gothia Kompetens AB
- Närhet trots avstånd: att leda och samarbeta på distans - Johanna Olsson - Liber
- Planera ditt projekt: en handbok - Siw Lundqvist och Leif Marcusson - Studentlitteratur
- Storskaligt kreativt samarbete: Organisering och kollektivt lärande i ett konst- och teaterprojekt - Aron Schoug - Stockholms Universitet
- Successivprincipen: en handbok - Henrik Erdalen och Thomas Lillskogen - Svensk Byggtjänst
Juryn består av: Johan Hydén (ordf), Andrea Kurdik, Henrik Stadler, Tarja Räihä, Christina Gillberg, Anders Eklund, Anna Lidmark och Linda Östberg.
Nyfiken på IPMA®Certifiering?
Undrar du hur du kan skaffa bevis på din kompetens, ha ett försprång på arbetsmarknaden och samtidigt höja din kompetens?
IPMA har tagit fram vad som kanske är världens mest kompletta standard för projektledare. Den är utformad för att hjälpa dig i ditt arbete med att uppnå dina projektmål. Vill du veta mer om dina möjligheter och hur en certifiering kan ta dig vidare i din karriär. Anmäl dig till något av våra live webbinarier om IPMA® certifiering så berättar vi mer om nyttan med en certifiering, hur det går till och vi svarar även på dina frågor om certifiering.
Boka plats genom att klicka på datum nedan:
[events_list_grouped mode="monthly" limit="0" AND category="748"]
Webbinariet genomförs på Zoom och du får en länk dagen innan.
Om du har frågor om IPMA Certifieringar kan du gärna maila oss på: certifiering@projektforum.se